第三步：作业回顾与评析

每次作业，都通过教师认真批改发现好题和题中错误，并且侧重对题的评析，通过教师的分析使学生明白好在哪里，差又差在哪里。

例如学生出了道较好的题——“皇姑屯事件”发生是由于张作霖的什么原因：

A 由于张反对日帝国主义B 由于张不满济南惨案

C 张未完全答应日本占领满蒙的全部条件D 张准备归顺南京政府

（答案为 C）。

教师在评析中着重分析题干与选项的可比性和联系，此题题干与选项 A 可以是一对矛盾，因为张作霖为首的奉系军伐一直是以日本为靠山的，而学

生确定选项 A 时却反其道而行之，因此在编题过程中锻炼了逆向思维能力。选项 D 中的做法涉及到的人物是张学良而不是张作霖，而“皇姑屯事件”又恰恰是促成张学良“易帜”的重要因素，因此学生在思考选项 D 时弄清的实际是一个历史事件的原因和结果。通过评析课后作业，教师有针对性地锻炼学生某一方面的能力，从而使学生的学习能力得到全方位的锻炼和提高。