学生自学教材

展示导读提纲后，接着就是学生自学教材。让学生自学时必须克服那种放任自流的“放羊式”自学形式，教师必须进行合理的组织。

具体做法是：

第一，在学生自学教材前，教师应对导读提纲做简单的介绍，主要介绍导读提纲的编拟依据和特点，以及提纲所揭示的教学内容的重点难点和知识间内在的联系，学生先通过学习提纲了解教材内容的全貌，胸有全局。

第二，让学生在规定的时间内按照提纲进行有目的、分层次、形式多样的自学讨论，从而使学生了解并掌握知识要点。

第三，让学生再结合导读提纲，前后贯通、联系起来阅读教材内容，通过思考认识所学知识内容的主线、逻辑关系及规律，并且要明确自身学习上的障碍，以备教师讲解时，做重点突破。

教师组织学生自学过程中，还应依据教材内容的难易程序和学生的实际认识水平，指出自学中应注意的问题，给予及时的、恰当的提示和指导，启发学生思路，使之理清头绪并能较清晰地感知和逐步理解掌握教材。总之， 教师要善于教会学生自学的方法，努力培养其自学能力。正如古人所云：授人一鱼，顿餐三食；授人一渔，终身受用。