基本特点

多维信息直观示意教学法的整个教学过程以系统论、信息论、控制论为指导，既注重知识的横向关联，纵向层次，又注重纵横间的和谐统一（系统论），既注重知识信息的有序编制、有序传递（信息论），又注重知识信息的反馈（控制论），从而形成一个最优化的教学整体。
整个教学过程充分调动直观性教学手段，化平面的视觉感受为立体的视听感受，化静态的信息储存为动态的信息展示，生动活泼，使知识由呆板变活跃，由枯燥变趣味，增强了教学的感染力，调动了学生的学习动机。
图示结构提纲（板书）包容知识多，系统性强，既能突出知识重点，又能表明知识间的联系，呈现历史发展的线索，即省时省力，又简洁清晰，一目了然。
多维信息直观示意教学法将语言文字的表述与动态音像的演示融为一体，以言表意，以图示意，图文并茂，是传统教学与现代科学的结合，是教育科学与艺术的结合，是历史学科与教育学、心理学、美学、逻辑学的结合。

教学有法但无定法，只有不断探索才能日臻完善。中学历史课多维信息直观示意教学法目前尚属起步性实验，还需在今后的教学实践中不断探索、充实完善。推出此文，愿作引玉之砖，以期名家同仁教正。