比较启发

比较在人们的日常生活和工作中司空见惯，但在教学活动中妙用比较启发，有助于提高学生的分析、辨别和联想能力，甚至能使学生引起学术研究和发明创造的冲动。

近年高考历史试题比较题的分量和质量逐年提高。从单向比较发展到纵横混合比较，从低层次向高层次的比较发展。95 年第 41 题，表面看是大路货（秦亡汉兴的原因），深入地看却是精品（从国力、主观动机和客观效果比较秦皇汉武在军事行动、使用民力、加强思想控制三方面的不同结果）。它提出了更高的能力要求——用辩证唯物主义和历史唯物主义原理去分析历史人物与历史事件，妙在平淡之中比出新意，它昭示广大历史教师：必须继续演化教学改革，不断提高教学质量。