编写和展示导读提纲

导读提纲就是通过对一堂课所授教材内容的高度概括和系统总结而得出的知识结构。导读提纲的编写主要由教师完成。教师应在授课前对大纲、教材和教参等资料做认真的分析和研究，掌握教材的重点难点，特别要深入准确地把握知识的内在联系，根据教学要求和教材内容的特点编拟出形式适当的科学的导读提纲，并在课堂上用适当的教学手段展示给学生。导读提纲的编写也可以由师生共同完成，做法是教师教给学生一些编写提纲的基本常识，让学生课前对教学内容进行预习，分组讨论并列写提纲，由历史课代表进行汇总并上交教师，再由教师整理而成。这样，既提高了学生学习的兴趣

和参与意识，又对培养学生的分析、概括问题的能力是大有益处的。导读提纲形式多种多样，一般有以下几种形式：

一是标题辐射式提纲，就是将所授教材内容总结成大、小标题和知识要点，用大括号套小括号的方式联结起来，拟成呈辐射状的导读提纲；

二是表格式提纲，就是将易混淆的知识、概念及对比性强的内容按一定的项目列成知识表格；

三是问题式提纲，就是将教材内容精心设计成几个富有思考性、启发性的问题，做为其提纲形式。在教学过程中采用何种提纲形式，应视教学的具体内容而定，不能生搬硬套，要精心设计，以达到良好的效果。

无论何种形式的导读提纲，都应具备以下几个特点：

能从整体上体现教材的知识结构和内在联系，使知识系统化、条理化和整体化，能使学生从宏观上了解应该掌握的知识点。
能反映知识点之间的层次关系，使学生既把握教材的主干（线索、重点），又不忽略教材中的枝叶（具体知识点），起到提纲挚领，一目了然的作用。
应具有启发性，能起到启发学生积极思考，激发学生求知欲的作用。