目标层次的划分

由于教材知识层次的不同，教学目标层次也不尽相同。目前对中学历史知识层次主要有以下四个目标层次。

识记。要求识别和记忆中外历史的基本原理，其中包括年代、地点、人物、事件、著作、宣言、口号等。这只是“知其然”，而不必“知其所以然”。
理解。要求能够“知其所以然”，能准确地判断、选择、解释，包括准确领会历史概念理论的内容及其表达方式，把握历史发展的基本规律。
应用。要求能够熟练地将所学到的历史知识，应用到具体问题中，鉴别历史的经验教训，懂得历史的经验和教训在现实中的作用。
分析综合。要求掌握历史事件发生的原因，分析历史事件的要素，比较异同；要求对历史事件的过程和结果进行组合，在举出其要点的基础上，形成结论，得出观点；要求学生去解答问题时具有一定的灵活性和创造性，能够根据辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对历史事件、历史人物的作用、地位和意义作出恰当评论。