四、中学地理教学大纲

（一）中学地理教学大纲特点

中学地理教学大纲是根据国家教育部门制定的教学计划，以纲要形式确定的地理学科教学内容的指导性文件。它规定地理学科的目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学方法的要求。它是根据社会经济发展的需要、地理科学发展水平及教育科学发展水平而制定的。因此随着情况的变化，不断修改并不断发展。但这种变化不是瞬间的，与现实发展比较，总有滞后的特点：与地理科学发展相比，也是相对稳定的。

（二）现行中学地理教学大纲的结构和内容1、现行中学地理教学大纲的结构

现行中学地理教学大纲有全日制中学地理教学大纲和九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲。

全日制中学地理教学大纲，包括初中及高中各年级地理课使用的大纲， 其中包括初中一年级中国地理，初中二年级世界地理，高中一年级地理（必修课）及高中三年级地理（选修课）。大纲由“说明”和“本文”两部份组成，大纲的“说明”主要包括“教学目的和任务”、“教学内容及其安排”、“教学中应注意的问题”三个部份。

大纲“说明”部份关于教学目的，明确提出使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养学习地理兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力以及进行爱国主义、国际主义、辨证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育和有关国情、国策教育，以及资源观、人口观和环境观的教育。结合乡土地理进行热爱家乡，建设家乡， 树立把祖国建设成为社会主义现代化国家的雄心壮志。

大纲在“教学任务”中明确提出，初中阶段掌握有关地球、地图、中国地理和世界地理的基础知识，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能，初步懂得地理环境各要素之间、人类与地理环境之间的相互关系。高中阶段，使学生比较系统地获得有关人类赖以生存的地理环境，以及有关人类与地理环境关系的基础知识和基本原理，了解不同地区应如何合理利用自然和保护环境，协调好人类与环境的关系，学会运用地理数据、地理事实材料、图表和地图去阐述问题和分析问题。

大纲同时阐述教材编选的主要依据。并指出教学时应注意的教学方法方面的原则和要求。

教学大纲的“本文”，系统地规定中学地理教学的全部课题和教学时数， 每个课题包括的知识要点和基本技能训练项目。

2、现行中学地理教学大纲的基本内容

基础知识：地球和地图知识、中国地理、世界地理、高中地理。

技能知识：地图技能、地理分析技能、图表技能、地理观察与调查技能、地理计算技能。

3、《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲》概述

本大纲在教学目的上的提法较具体，不仅对基础知识和基本技能的要求具体明确，而且在智能方面具体提到培养学生对地理事物的观察、记忆、想象、思维等能力。在思想教育方面，还提到美育的陶冶。确定教学内容的原

则，提到从培养社会主义公民的需要出发，使教学内容明确贯彻德、智、体、美全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民所必需具有的地理基础知识。根据初中生的年龄特点，注意培养兴趣，调动主动性和积极性，使学生掌握学习方法，培养自学能力。教师的教学方法应尽可能利用直观教具，加强实践性，积极开展地理课外活动等。

教材安排除地球与地图的基础知识外，从整体出发安排教材，即从世界地理概述开始，世界的陆地和海洋、世界的气候、地球上的自然资源、地球上的人类、世界政治地图和分区、东亚、东南亚、南亚、西亚和北非、撒哈拉以南的非洲、西欧、东欧、美国和加拿大、拉丁美洲、大洋洲、南极洲、人类共同生活在一个地球上，中国的疆域与行政区划、中国的地形、中国的气候、中国的河流和湖泊、中国的三大自然区域、中国自然资源及其利用、中国的人口与民族、中国的乡村和城市、中国的交通、贸易和旅游业、中国的三个经济地带、台湾、香港和澳门、本省（区、直辖市）地理、乡土地理， 从远而近，从整体到局部的编排顺序，这与全日制中学地理教学大纲不同。同时也改变世界地理、中国地理中的总论——分论——总论的编排方式。