二、教学板画的运用

地理教学板画，是在地理教学中，教师将地理事物、地理现象及其地理过程，以简炼的笔法描绘而成的一种黑板画，简称板画。这种板画通常是写意而不是写实，即使是描绘某些地理事物的形态特征，也是示意性的描绘。因而这种板画简明、醒目，具有突出的表现力，在地理教学中被广泛采用着。

地理教学板画，能使学生对那些不易观察到的、抽象的地理事物和现象， 获得具体的、明确的概念；能使学生从复杂的地理现象中抓住本质，以利揭示出内在联系和规律；把学生不易理解的地理因果关系，用图解式说明，可以化难为易；还可以灵活地配合口头讲授，边讲边画，使学生感知地理事物和现象的发展过程，给学生以“动”的观念。总之，板画有利于教师的讲授， 便于学生理解和记忆，并对培养学地理思维能力具有重要意义。

（一）地理教学板画的种类

根据地理教学板画的形式、内容和描绘方法的不同，可以分为以下几种： 1、形态画

形态画是表示各种地理事物外部形态的黑板画，它是地理教学中最常见的一种。它包括地表形态（如山地，图 9—8）、植物形态（如金合欢树，图9—9）和动物形态（如非洲狮，图 9—10）等各种形态画。

2、剖面画

剖面画是对各种地理事物和现象内部结构的剖析，所以又称结构画。如水平地层剖面图（从河源到河口）等等（图 9—11）。

3、过程画

过程画是显示地理事物和现象发展变化过程各个阶段的黑板画，简称过程画，又叫地理演变板画或地理动态板画。如火山喷发的各个阶段等（图 9

—12）。

4、动态画

动态画是表示各种地理事物和现象运动状态的黑板画。如大气的对流运动等（图 9—13）。

5、因果画

因果画就是因果关系黑板画。这种黑板画是表示地理事物和现象因果联系的黑板画。如上升泉的出露（图 9—14）等。

6、透视画

透视画是用透视图法所绘制的黑板画。如针叶林透视黑板画（图 9—15） 等。

（二）地理教学板画的运用

1、地理教学板画的选择和设计

地理教学板画的种类较多，来源较广，教师要作好黑板画的搜集和选择。要选取那些内容简明、爽目、表现性和说明性强的黑板画。对所选定的黑板画，也要根据教学内容进行必要的删改和补充。地理黑板画的设计，应注意切合教学的需要，不能脱离教学需要另搞一套。黑板画在形式上要美观，画面要重点突出、简明爽目；黑板画的内容要准确、各部分的比例要正确。

在地理课堂教学中运用板画，不仅要技巧熟练、速度快，而且要符合课前设计的原图要求，要准确、简明，并适当使用彩色粉笔，使其形式上醒目、美观、色彩鲜明。

2、地理教学板画的运用

地理教学板画的特殊价值在于揭示地理事物和现象的本质和规律，而反映地理事物的形象、形成地理观念，则不是它的根本任务。所以在运用黑板画时，应做到板画与教师的语言、地图演示、直观教具、画片等相配合，取长补短。此外，还应与学生的模仿、创作相结合。