表 4—2 金介园生产队劳动力情况调查

通过调查，某同学在报告中写道：“农业⋯⋯文盲、半文盲太多了，以后种田需要许多机器，农业现代化光靠文盲和半文盲的老年人怎么行，只有靠我们这一代去奋斗，把家乡变得更美好！”

江苏省武进县某高中通过该地冬至日正午时太阳高度角的计算，根据日影长短的计算分析得出该地南北两平行房建筑间的差距应大于南面房屋建筑高度的一倍半。这样才能使房屋在冬季获得最为充足的阳光。从而为农村建

房提供了科学的依据。

（三）乡土地理教育的形式

无论从乡土地理的课堂教学还是从乡土地理的课外活动而言，乡土地理教育的形式是多样的，内容也是十分丰富多采的。

总的说来，有效的乡土地理教育方式宜采取集中与分散相结合、课内与课外相结合、个别与整体相结合的方式进行。乡土地理课外活动的常见形式有：自然地理的野外考察、人文地理的社会调查、乡土小论文的写作、乡土地理陈列室、乡土地理主题会等。

（四）搞好乡土地理教育应注意的几个问题

1、要十分重视乡土地理的教材建设，特别应强调教材的区域性、实践性、探索性、时代性、综合性和可读性。教材切忌成为资料的堆砌，要有较高的德育价值、技能和智能的价值。

2、教学中应十分重视实用性，重在解决乡土小区域的具体问题。应抓住乡土资源开发中的主要矛盾和矛盾的主要方面，引导综合分析，提出对策建议。培养学生独立分析和解决问题的能力。作业和练习应多一些学生个别或集体完成的实习，以提高乡土教育的实用性。

3、乡土地理的考查方法不宜都用一般书本知识的书面考查，应进行综合评估，要注重考查学生的实际能力和态度。在这方面，国外地理教育有的经验可供借鉴，如英国地理考试中就要求学生引用自行搜集的资料进行分析， 阐明自己的见解等。