一、地理学习中非智力因素的发展

地理学习的非智力因素主要有地理学习兴趣、地理学习动机、地理学习情感、地理学习意志和地理学习态度等。地理教学的实验证明，地理学习的智慧系统不但包括智力因素，也包括非智力因素。非智力因素虽不直接介入地理认识活动，但却与智力因素一道参与地理学习过程，对地理学习效果有重要影响。中学生智力差异不大，而地理学习成绩分化很大的原因之一就来自这种影响。

（一）地理学习兴趣的发展

地理学习兴趣是学生对地理学习对象或地理学习活动力求认识的心理倾向，是最活跃的地理学习非智力因素。据调查，地理学习兴趣与地理学习成绩的相关率很高。许多地理教师都从实践中总结出生趣才能增知、长智的道理。

当前有些中学生地理学习兴趣不高，究其原因，主要有这样几点：①社会原因。地理学科在中学属文科，而社会上存在重理轻文的偏见，认为理科学不好的学生才学习文科。

因此在一些地方地理学科不被列入初中毕业考试。社会上还有些人轻视地理科学，以为地理仍是死记硬背地理分布的地志。地理学科在不少学校和家长心目中被视为“副科”，甚至阻挠学生参加地理课外兴趣小组的活动。

②地理学科本身的原因。地理教学内容和形式也存在不少不易引起兴趣的因素。从表 7—5 可见，各学校各年级调查的平均状况有