表 3—1 中小学地理课程设置（1904 年）

《奏定学堂章程》规定，初小一、二年级教本乡地理，由各地小学堂自编教材；三年级教本县本府地理，由各地方政府组织力量编写；四、五年级的中国地理和外国地理课本有多种，如文明书局印刷的《蒙学中国地理教科书》、《蒙学外国地理教科书》；高小地理课本有《最新地理教科书》、《地理志略》等；中学地理教科书有 10 多种，如《中国地理教科书》、《最新中学教科书瀛寰全志》、《地文学》等。

这一时期地理教学内容有如下特点：①除中学的地理总论和地文学外， 其余均属地方志。②地方志中人文地理比重远大于自然地理；③人文地理知识中，夹杂大量的非地理内容，如军政、邮政、外交、教育、官制等。

这一时期在地理教学方法方面，强调讲授的重要性，且注重文字的通读， 忽略内容的推究，缺乏必要的设备，大都墨守成规。

2、北洋政府时期（1912—1927 年）的地理教育

这个时期的地理教育，以新学制的颁布（1922 年）为界，也分前后两个阶段。

前一阶段（1912—1922 年）中小学学制为 11 年。初小四年未单独开设地理课，而把地理的初步常识编入国语教科书中；高小三年、中学四年，每个年级都开设地理课，合计 13 课时，比重为 5％（见表 3—2）。