二、计算机的应用

计算机系统应用于地理教学主要有两种形式：计算机辅助教学和计算机管理教学。国外把前者简称为 CAI，把后者简称为 CMI。这主要是以计算机辅助的对象来划分的。在 CAI 中，辅助的对象是学生，计算机向学生提供地理学习资料和各种地理练习问题，给学生以直接帮助。在 CMI 中计算机辅助的对象是教师，即利用计算机帮助管理和指导地理教学过程。这种帮助是通过向教师提供收集到的和经过分析的信息来实现的。

计算机的功能和特点是：

第一，能长期贮存大量教学资料，供师生在任何时候检索。

第二，能把学生的反应记录下来，进行综合分析，并对教师的教和学生的学提供具体的指导性意见。

第三，能为学生创造良好的自学条件，使他们按照自己的水平和能力进行学习。

第四，能在不影响其他学生学习的情况下，进行个别教学。第五，能使学生有更多的练习机会。

1、计算机辅助教学（CAI）

计算机辅助教学始终是围绕着计算机与学生之间的一系列“对话”展开的。

其程序为：

  1. 选择课目。CAI 系统中通常存储着许多课目的课件，学生可根据自己的兴趣或教师的安排选定一个课目。计算机立即从课件库中将那一课的教学

程序调入内库去运行，并在屏幕上显示序言。

  1. 计算机呈现教材。计算机呈现一小段教材，它可以文字、图象及声音等信息形式来表现其内容。

  2. 学生注意教学信息。学生开动脑筋，力图记忆和理解教学内容。(4)计算机提问。提问是为了测试学生对刚才所学内容的掌握程度，问题

的形式可以是多种多样的。

  1. 学生反应。学生经过思考、判断，对计算机提出的问题作出反应。学生通常在键盘上输入他的回答。

  2. 计算机评价与反馈。计算机接受学生的应答，判定它的正确程度，并提供适当的反馈信息。反馈信息通常包含结果知识和对学生的赞赏、批评和勉励等。

  3. 学生注意反馈信息。学生对自己刚才反应的结果特别关心，计算机提供的结果知识帮他确认结果、明白正误，以及错误的原因。这时，通常需要学生做一个简单的键盘操作，比如按一下 PETURN 键，计算机才会进入下一个教学步骤。

  4. 计算机作教学决策。这时计算机要根据某种教学策略决定下一步教学行动。一般有下列选择：

A、继续（呈现新材料）。

B、复习（呈现同样的或类似的材料）。C、补习（提供更加详细的说明材料）。

D、测验（提供一个小测验，检查是否达到目标，通常在一课结束时才做）。E、处方（为学生开列一些有关的学习资料，如图书、幻灯、录象片等）。至此，一个教学过程就结束了。在 CAI 中，教师大量的工作是进行课件

的设计。

2、计算机管理教学（CMI）

CMI 是运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理。它一般有下列子系统：

  1. 计算机辅助测验系统。利用计算机存储题库，按照指定的某些属性， 如题目类型、数量、难度等，从题库中随机选题，构成一个测验。有的还能自动阅卷评分和进行测验分析。

  2. 教学计划管理系统。利用计算机控制个别教学计划的实施。

  3. 学习监控系统。利用计算机监督和控制学生的学习过程。这种系统适合于对采用自学方法的学生进行个别验收。

  4. 课堂信息处理系统。利用计算机收集、处理和分析有关课堂教学数据，为教师提供有助于教学决策的信息。系统由微机、学习反应器和数据采集装置组成。教师在课堂上向学生提问，问题必须是多重选择题或是非题， 学生通过揿动自己课堂上的反应器按钮来对问题作应答。计算机收集学生的反应数据形成响应曲线和 S—P（学生—问题）表。根据响应曲线和对 S—P 表的分析，计算机可向教师提供问题难度、不均匀度、平均得分和截止时间等多项数据，为教师的教学决策提供可靠的依据。