三、坚持严格治学，规范教学常规

教学常规是学校每天教学活动的规范要求和基本准则，是全校师生教学活动的主要依据。不以规矩，无以成方圆。创建一个秩序井然、环境稳定的教学氛围，须抓住以下几项管理：

调整、健全学校教学常规管理系统：即由校长统一领导，教务处全面负责，教研组、年级组交互把关，备课组班主任具体落实，科任教师直接操作实施。其中，教研组从纵向方面管理本学科的教学工作，年级组从横向方面管理本年级的教育、教学行政事务工作。
完善《三门中学教职工工作职责》、《教研组工作职能和工作评估细则》，制定《教师教学常规》、《学生学习常规》。确立教研组活动“四定”：定计划、定时间、定内容、定考核。备课组“四统一”：备课统一、进度统一、作业统一、练习统一。
抓教学流程管理：制定教学计划和教学进度（制定前教师要做到“三熟悉”：熟悉大纲、熟悉教材、熟悉学生）——运转教学操作系统（备、教、改、辅、考）——评估教学质量（教学检查、反馈、矫正）。
提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。课堂是教学的主要阵地，课堂教学是实现教学目标，完成教育、教学任务的主要形式和途径，任何一个教师都应该把自己的水平和能力最大程度地在课堂教学上发挥出来。自中小学实行五天工作制以后，周活动总量势必减少，由于总体的教学要求没有降，教学任务仍然不轻。为此，如何提高课堂效益和单位时间利用率仍是一个值得探索、研究的新问题。