四、强化训练，落实研究专题

教研工作不能零打碎敲，要树立整体意识，坚持系列化训练。例如，在思想品德方面，我们重点研究了课堂结构的改革问题，克服说教式、灌输式的教学弊端，并逐步探索思想品德课与晨会、班队活动课整体结合教育的形式及教育效果。在语文科方面，坚持整体意识，从大处着眼，小处入手，在培养全体学生全面发展和提高学生听说读写能力的前提下，进行基础知识、阅读、作文的专题教研活动。a.基础知识：举行拼音写字和“基础训练”课型教学研究。b.阅读：着重研究“轻负担，高质量”的课堂结构，体现以语言文字训练为主线与“德育渗透”的教学方法。c.作文：认真吃透小学语文教学大纲要求和教材编排体系，根据低、中、高三个年级段学生年龄、知识、能力的差异，分层次强化训练。如在低年级进行“同步说写，反复训练”的教研活动，在中年级进行“紧扣教材，读写结合”的教学实验。通过作文教学研究，提高了教师的作文教学水平，促进了学生写作能力的提高。