五、情感激励，因材施教

班主任对学生要严格要求，但不能整天板着面孔，动不动就大声斥责， 甚至挖苦、讽刺。要讲清理由，说透道理，不可急于求成。一个学生正确思想的形成和良好习惯的养成，往往需要一个长期的过程，并需要班主任做好深入细致的工作。特别是对一些屡犯错误的学生，班主任更要持之以恒地坚持说服教育，晓之以理，动之以情，只有如此，才能触动学生的思想和灵魂， 才会使教育产生真正的效力。每个学生特长不一，这就要求班主任因材施教， 尽量为每个学生提供能发挥其特长的机会和条件，不要搞单一的应试教育。这样才能提高全班学生的文化素质，培养出合格的新型人才。