二、廉洁高效的运行体制

为了提高教学质量，调动广大教师的积极性，促进办学效益、办学水平上层次，学校实行了三组目标责任制，即校长、年级组长、班主任三级管理责任人作为三级目标管理的“法人”，建立起严格和谐、相互制约、相互鼓励、廉洁高效的运行机制。

三级目标责任制就是将学校的教育管理目标呈三级分解，分落于校长、年级组长、班主任三级责任“法人”，并实行目标的量化考核与评估，使三级“法人”的责、权、利更明确和具体化。在目标的分解和考核上，关键是建立起科学的“双向、双重、双二元目标体系”。双向指对上和对下；双重指职能和质量；双二元目标体系，指建立起经过量化的三级岗位责任和管理成果二元目标体系，建立起与之相适应的三级量化硬指标和三级非量化（定性）的二元考核评估体系。并充分发挥教代会及党支部的监督作用。

这种封闭型管理机制既强化了学校的管理，也规范了对学校各项管理的评估和表彰奖励，减少了管理和评估的随意性和盲目性，增强了科学性和针对性，对调动管理队伍、减少人为因素造成的不合理评价而引起的消极因素起积极的作用，使学校管理更加规范化、制度化、科学化。