一、掌握教学规律，确定整体目标

我校是一所城郊中学，现有教学班 15 个，前几年，管理措施跟不上。领导之间不协调，个别智力超众的学生在报考初中时就设法到城里中学去了。1990 年期终市教研室统考统计，三个年级 15 门学科，我校有 12 门学科在全市中学居后五位，升学率只有 12.8％。这前所未有的状况使全校师生震惊了，毕业班的教师精神沮丧，情绪低落，社会上也舆论哗然，有门路的家长都设法把孩子转往外校，甚至干脆不上，学生流失日趋增多。

眼看学校到了崩溃的边缘，新的领导班子面对严峻的现实，冷静地思索着。经过再三研究，制定了抓巩固率、保合格率、促优生率，全面提高教学管 理 目 标 ， 重 点 从 初 一 抓 起 ， 325 三率并进，力争三年见成效的奋斗目标。当然，这目标既非高不可攀，也非

可以一蹴而就，而是通过努力才可以实现的。