四、德育管理低实效的对策

加强班级德育建设。首先要选配德才兼备的班主任，而且要依靠教师集体的努力。主要采取摆事实讲道理和开展各种主题活动的方法引导学生树立远大的共产主义理想，树立全心全意为人民服务的观念。具体研究活动有：参观党史展览，“祖国在我心中”演讲比赛，“社会主义好”专题知识竞赛，开展“我为班级做一件好事”活动，组织学生观看百部爱国主义影片。同时，发现不良现象、及进曝光，对违纪学生及时处理，使学生耳边警钟长鸣；在学生中大力倡导艰苦朴素、勤俭节约的好风气，举行“我和雷锋比童年”主题班会，班级建立“节约箱”，防止学生沾染上追求享乐的恶习；组织诗朗诵和歌咏比赛、篮球比赛，用健康向上的文体活动占领学生的娱乐阵地。
形成教育合力。教育合力是指学校、家庭和社会教育力量的协调统一。在这“三位一体”的教育中，学校教育是主渠道，学校对于社会来说是小环境、小气候，但学校对于学生来说又是大环境大气候，学校具有良好的育人环境，有与学生朝夕相处的教师队伍，只要主动地、有目的、有计划、有组织地开展德育工作，就会为学生抵制来自社会方面的消极影响创造条件。家庭教育和社会教育的力量是不可忽视的，家庭教育是贯彻德育要求的重要途径。家庭教育具有潜移默化的渗透性、血缘伦理的权威性和施教的及时性、针对性。所以要通过建立家长委员会、召开家长会、家访等多种形式，密切与家长的联系，了解家长对子女进行教育的情况，介绍家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境，帮助家长增强对德育工作的认识。家长要主动地进行校访，了解学校班级对学生的要求，积极配合班级作好德育工作。在社会教育方面，要充分利用社会各种力量，聘请革命老前辈、349

先进模范人物、科学家、企业家等担任校外辅导员，请他们作报告，发挥其对学生的教育作用；组织学生参加文化、科技、艺术、体育等活动，在活动中接受教育。三方面要有机地结合起来，形成教育合力，坚定不移地搞好德育工作。

培养学生自我教育能力。培养学生自我教育能力就像教给健康的灵丹妙药，对学生的思想品德起着决定的作用。即使各方面、各途径德育实施后产生的综合作用出现最佳效果，但从哲学的观点看，仍然是外因，要使学生在人生的坐标中找到正确的位置，重要的是他们在主观上具备辨别是非、抵御腐蚀的能力。这种能力就在于自己能转化自己的错误思想，自己能控制自己的不良行为，要达到这一目的，绝非易事，需要长时间的不懈努力。