一、明确教学目标和利用目标进行教学导向

学习现代教育理论，明确学校教育发展的方向，制定出切实可行的，为全体教师所理解、认同的教学工作目标，这是全面提高教学质量的基础。根据我校教学工作的实际情况.“落实双基，发展智能，面向全体，培养特长” 十六字为我校教学工作的总体目标，并以此作为学校教学工作的总体导向， 逐步形成学校自己的办学特色。在此基础上，为使目标可操作检查，我们又对目标进行分解，使目标具体地落实到各级及各学科组，以形成整个教学目标的体系。

我们把三年当作一个教学的整体来设计，把全体学生当成一个系统来看待。总体目标的实施可分为四个阶段：第一学期为“选准起点，落实双基， 养好习惯期”；第二、三学期为“面向全体，防治分化，优质过渡期”；第四、五学期为“补差培优，发展智能，拓宽提高期”；第六学期为“总结疏

理，强化训练，冲刺达标期”。这四个阶段的教学目标既有它们的独立性， 又互为联系，互为补充；既服务于学校教学工作的总体目标，又作为各年级的教学导向。