三、树立质量意识，坚持思想与业务同步提高

在抓队伍建设中，我们从质量着眼，从提高教师素质入手，采取培养、使用、提高三结合，推出了“五四”工程，即“四要求”、“四个会”、“四个三”、“四突出”、“四制度”。“四要求”为：教育改革意识要“强”， 学习教育理论要“专”，对岗位、对事业要“爱”，教学基本功要“硬”。“四个会”是：每位教师要达到会育人、会教书、会科研、会管理。“四个三”：吃透“三本”（熟悉和掌握教学大纲、教参和教材），过好“三关”

（端正教学思想，过好教育思想关；认真研究教法，过好教法关；深入了解学生，过好学生关），苦练“三功”（练好语言表达基本功，板书基本功， 撰写论文基本功），上好“三课”（先是上好“个人实践课”，再上好校级， 镇级教研组内的“研究课”，进而上好镇级以上“公开课”）。“四突出”： 突出“关心教育”研究课题，突出因材施材，突出激发兴趣，突出教学质量。“四制度”：建立教师学习交流制度，外出学习、听课、考察制度，业务进修制度，教学比武制度。对“五四”工程的具体内容，我们坚持在岗位中学习提高，采用辅导与自学相结合，以自学为主；汇报与自查相结合，以自查为主；理论与实践相结合，以实践为主；学习与练习相结合，以练习为主的学习方法。为了使工作落到实处，镇校领导十分重视听课考核评议，组成四人考核小组，对全镇教师逐一听课评定等级，对课堂教学加强指导，把听课后信息反馈给教师。全镇开展多种形式的教研活动，如研究课、公开课、示教课等，还进行教坛新秀和优质课评选活动，有力地促进了教师业务素质的提高。

在短短的半年中，如镇中心校有二位教师被评为县级教坛新秀，有二位教师被评为县给优质课一等奖，有二位教师被县教委推荐为名优教师培养对象。教师论文在县级评选中获一等奖四人，省级三等奖一人。