一、长计划。教育是一项连续性、整体性很强的工作，教师在每个 学年开始时，就要制定至少是一学年的德育渗透计划，并且可以根据自 己所教年级的特点，制定更长期的计划。如我在教二年级的英语时，就 根据课文的内容，制定了贯穿整个学年的，以尊师爱国、助人为乐、安 全健康为主线，以勤俭节约、团结协作、环境保护为辅线的德育渗透计 划，做到每个单元都有素质教育的主题，培养学生的思想道德情操和良 好的行为习惯与心理素质。

二、短安排。长期的计划制定好以后，更主要的是抓落实，使计划能得以实现，这就需要短安排。即在这一单元中，在具体的哪节课或哪几节课来有机地进行德育渗透。如初二教材的 Unit21（Lesson89～92）， Lesson89 是教育学生要遵守交通规则，确保人身安全； Lesson90～91 是教育学生要遵守社会公德，要排队而不要插队。我在教学过程中，把 后者作为是社会文化素质、交往素质的培养重点，让学生认识到，无论 是 wait for a bus（候车），还是 buy a ticket（购票），都得 wait in a queue（排队），否则，其他人就会 unhaPPy（不高兴），你就会在社会上（包括在校）无法跟别人进行良好的交往！