二、课题的理论依据

1. 在承认学生个体存在智能差异的前提下，确信每个正常的学生都具有巨大的潜能。

2. 优化学生心理状态，培养非智力因素是发挥学生潜能的主要条件。

3. 塑造学生成功心理，建立肯定的自我意象是成功教育的基本目标。

4. 通过帮助学生建立成功心理，发展学生自我学习和自我教育的内部机制是成功教育的本质。