三、优化社会环境，扩展素质教育时间与空间

学校是学生实施素质教育的主阵地，但学生在校的时间，每天才 8 小时，

每周才 40 小时，每学期才 100 多天。所以提高学生素质，还有一个校内外结合的问题，即素质教育向社会延伸的问题，这也是优化社会环境问题。诚然，

优化社会环境是一项综合工程，但学校必须充分利用社会力量配合学校开展素质教育。一是取得当地政府和有关部门支持，比如镇上开设的电子游戏机室、康乐球室曾经吸引了不少学生，影响了教育。我们向镇领导汇报后，他们联系派出所、综治办进行全面整治，并规定“三室一厅”不得向学生开放。二是发挥本校离退休老师的作用，每逢假期开始，我们将离退休教师邀请来校，把他们所在街道、村组的学生的学习成绩报告单，交给他们，然后他们去访问学生家长，报告学生的在校表现，并提出假期生活的注意事项，开学将学生在家表现转告学校。三是与镇关工委密切联系，共同关心学生的假期活动。去年暑假镇关工委在全镇组织 20 多个活动点，对学生作了村史、镇史、革命的传统报告，教育学生热爱家乡，将来建设家乡。

我们认为优化社会环境，是学校素质教育在时间和空间方面的延伸，也是巩固学校素质教育成果的有效途径。

总之，我们重视了育人环境的优化工作，顺利地开展了学生的素质教育， 对学生良好素质的形成起到了十分重要作用。学校德育工作有声有色，素质教育顺利开展，学校整体教学质量不断提高。