一、改进教学方法

陆世仪说：《学记》云：“善学者师逸而功倍，不善学者师劳而功半。” 我认为：善师者学逸而功倍，不善师者学劳而功半。即教师教学方法得当， 则学生学起来轻松，成绩也好，但现在不少教师采取了延长学习时间，搞题海战术，达标过关考试等措施来提高学生的学习成绩。据初步调查，农村中大部分乡镇中学的星期天均与毕业班学生无缘，现在一般的中学生每天的学习时间至少有十个小时。平时的考试频繁，有的功课设有课堂作业本、订正本、测验本、家庭作业本，有的功课一学期下来，学生需做四五本作业，特别是到期末复习阶段，学生的试卷成灾，教师因争课而闹矛盾的现象也时有发生。⋯⋯这么紧张的学习，哪个学生受得了呢？他怎么会对学习产生兴趣呢？这种教育方法只能摧残学生的身心，使他们产生厌学情绪。我国的教育学家陶行知先生说过：“⋯⋯我们要反对两种不正确的倾向，一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师领导作用的错误倾向，另一种是只管教，不问学生兴趣，不注意学生所提出的问题之错误倾向。前一种倾向必然是无计

划随着生活打滚；后一种倾向必然是盲目地灌输学生给弄成烧鸭，”显然， 第一种倾向在当前仅是极个别的，而第二种倾向是主流。“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”故改进教学方法是提高学生学习兴趣的最有效的途径之一。