三、善于组织引导语

引导语是教师引导儿童进行思维所运用的语言。引导语分提问引导和对话引导两种类型。

提问引导对引导思维起到很重要的作用，因此，提问引导应具有明确的导向性、极强的启发性，还应注意提问的适度性和全面性。提问引导语的运用应掌握好三个最佳时间：（1）沟通新旧知识之间的联系，启发学生探索新规律时；（2）抓住知识的关键，把学生引向正确思路时；（3）引导学生向知识的纵深方向发展时。

对话引导是在解决关键问题时运用的一种语言形式，它直接关系到教学的成败。因此对话应多种形式交替结合，除了问答，还可以谈话、交谈、讨论、争辩等。所以教师必须在课前精心拟就，严防随意性；同时必须临场机智变通，有一定的灵活性。为使对话能说到点子上，触到实处，对话应有明确的针对性、启发性、鼓动性、简明性，它决定了攻克关键难点的速度与深

度。