一、要造就有利于教师素质提高的外部环境

创造尊重知识、尊重人才的良好风气。邓小平同志早已说过：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”教师的根本任务就是传授知识，培育人才，只有全社会形成尊师重教的良好风气，才能激励更多的具有良好素质的人投身教育，献身教育，从而激发教书育人的主动性，自觉性，以强烈的责任感从事教育并为搞好教育工作而不断进步，提高自身素质。
努力提高教师的社会地位。教师素质和教师队伍的不断充实壮大，关系到国家的未来、民族的振兴，重视教育是全社会的事业，要把教师和现代化建设联系起来，提高教师地位。

首先要提高教师的经济待遇，提高工资并在社会公共福利待遇诸如住房、医疗、休假待遇等给以优惠，体现教师光荣、教师优先的原则，形成全社会尊重教育的风气。

其次要建立以教师的晋升提高为主的激励机制。由于职业特点，教师往往具有较高威信，在社会上得到尊重，因此必须重视教师自身素质的提高、专业职务的晋升、优秀教师荣誉称号的授予。

重视提高师范教育质量。师范教育是教育事业工作的起点，为了提高各级各类教育的质量，必须把提高师范教育质量放在首位，只有高质量的师范教育，才能培养出具有优良素质的教师，才能给教育事业输入新鲜血液，保证素质教育目标的实现，从而达到提高民族素质，多出人才、出好人才的教育改革目的。
积极创造条件，加强教师队伍的培训和提高。对学历不合格、任职不达标的教师，教育部门和学校要创造条件，支持他们通过函授、进修、自学考试等多种形式使其尽快取得任职资格，对学历合格的教师，也要创造条件，如开展继续教育培训班、组织教研活动等，鼓励教师不断更新知识，研究教学，提高自身素质。