三、全面实施素质教育的关键环节

实施素质教育的根本目的是要全面提高国民素质，按照培养社会主义建设者和接班人的要求，促进全体学生德、智、体等方面全面发展。它是一项全方位的、整体性的社会教育改革。它不仅涉及到教育思想观念的转变，教育体制、教育结构和管理目标的改革调整，而且涉及到课程、教材、教法、教育评价的改革及教师素质的提高。作为学校，实施素质教育应重点把握以下关键环节：

德育是素质教育中的“重中之重”。

德育在素质结构中居于首要地位，是素质教育中的“重中之重”。抓素质教育首先的和最根本的就是要向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、艰苦奋斗和教育和忠于职守，不怕挫折、文明礼貌等方面思想品德的教育，一句话就是让学生先学会做人。学校要净化育人环境，做到管理育人、教书育人、服务育人，狠抓养成教育，全员抓德育，把德育放在教育的首位，为素质教育的推进奠定坚实的基础。

全面深化教学改革，提高课堂教学质量。

实施素质教育的主渠道是课堂教学，因此必须紧紧抓住课堂教学这个环节。通过加强教学常规管理，深化教学改革，努力提高课堂教学的质量和效率。教学中，认真贯彻十六字教学原则，把知识传授、能力培养和思想教育有机地融为一体，全面完成教学任务，全面提高学生素质。

整体推进艺术教育

素质教育的目标是规范加特色，合格加特长。即学校在规范的基础上搞出本校特色，学生在全面发展的基础上发展一技之长。所以说，整体艺术教育是素质教育的突破口，重视艺术教育，增强学生的审美情趣，为全面推进素质教育做好保证。

构建高素质的教师队伍。

素质教育呼唤高素质的教师队伍，素质教育的实施也为教师素质的优化和提高赋予了新的内涵，提供了基本途径。它要求教师要有坚定正确的政治信念和强烈的责任感，要有崇高的职业精神和思想境界，要有渊博的文化科技知识和较强的教学业务能力。要有健康、稳定、向上的心理素质，保证学生的心理素质健康发展。作为学校，应加强继续教育，引进评估激励机制，促使教师思想、心理素质的不断提高，以适应素质教育的要求。

建立科学的评价体系

不论是教育部门还是学校的评价，都要以是否全面贯彻教育方针为标准，在是否面向全体学生和是否全面发展提高上作文章，建立科学、合理、全面的评价措施体系，做到评比经常化、制度化，以推动素质教育的全面开展。

学校、家庭、社会三位一体。

全面推进素质教育，学校是主要方面，但离不开家庭的配合和社会的帮助，要求全社会形成共识，树立正确的人才观、教育观。三位一体，培养合格的建设者和接班人，实现教育转轨，全面实施这项具有重大战略意义和深远历史意义的巨大工程。