四、培养努力不息的精神

从某种角度讲，人生的路只有起点而没有终点。学习也是这样，学龄前教育、小学、中学、大学教育，踏上工作岗位还有继续教育。因此教育学生懂得，人生要努力不息，成功属于勤奋努力的人。努力不息，就是向着自己的目的地拼搏进取，超越一个目标再向新的目标迈进，永不停步。

努力不息勤奋当头。伟人说，天才加勤奋等于成功。我们给学生讲仲永的故事，使学生深受启发，他们表示：如果聪明和勤奋二者只能任我选择一样，我们将选择勤奋，以勤补拙；要牢记列宁的教导”学习学习再学习”， 我们要在学习中始终刻苦勤奋。

努力不息不骄不馁。有的学生学有进步，在一个时期内达到了预期目标， 后来一段时间却止步不前；某同学期中的成绩比开学初没有提高，期末却有所进步。在随后的总结会上，我把这个问题作为一个专题引导同学们认识两个学生一上一下的道理。学生普遍说：学如逆水行舟，不进则退；骄傲使人落后，不气馁，不松劲就能进步。

努力不息循序渐进。某同学是班级数学尖子，几次测试成绩却屡屡下降； 某生短跑是强项，运动场上几次拿第一，一次运动会前，他在跳高和投掷上下了功夫，胳膊肿了，脚又扭伤了，运动员当不成了。班主任帮他们分析原因：原来前者在其它科都制定了赶超目标反而放松了数学学习；后者则坦率的说自己贪多了。这两名同学的切身体验启发教育了全班同学：在进取中不能好高骛远，切忌贪多嚼不烂。

努力不息全面发展，在各个学年，学校坚持开展德、智、体全面发展的教育。贯彻德智体全面发展的要求：德育发展要求做有理想、有道德、有纪律的人；智育发展要求掌握文化科学知识具备建设四化的本领；体育发展要求锻炼健康的体魄。阐明三者之间的关系；德育是做人的根本，智育是做人的能力，体育是发展德智的保证。有德无智是庸才，有智无德不成器，而没有好的体格便不能发挥德智，我们通过运用诸如橡木桶效应等浅显的事例， 使学生懂得了深刻的道理，从而把全面发展的要求变成自觉的行为。

我们关于培养非智力因素的探索和实践，在开发和发展学生的潜能，打好全面素质基础，使学生逐渐养成良好的心理素质，较强的能力以及健康的个性方面，收到了良好的效果。培养非智力因素本身，既是落实素质教育的

有效途径，又是素质教育的重要组成部分。