一 化学实验的分类和教学功能

化学实验有不同的分类方式。按照实验主体的不同，可分为演示实验（主体是教师）和学生实验（主体是学生）；按照实验内容质和量的关系，可分为定性实验和定量实验；按照实验在认识过程中作用的不同，可分为探究性实验和验证性实验；按照实验对学生学习化学基础知识及掌握化学实验技能方面所起作用的不同，可分为基本操作实验，元素化合物性质和制备的实验，形成化学概念和化学基础理论的实验，联系社会生产和生活的实验，以及解答化学问题的实验，等等。

演示实验是由教师进行表演和示范操作，并引导学生进行观察和思维的实验。这类实验的主要目的是为学生提供感性认识材料，并在此基础上引导学生思考，从而形成化学概念、理论和对元素化合物性质、变化的认识。由于演示实验仅仅由教师操作，所需仪器、药品不多，而且教学效果显著，所以在教学中被广泛使用。

学生实验是由学生亲自动手做的实验，它是培养学生实验技能和能力， 养成科学态度和学习科学方法的重要的教学形式。学生实验可以是验证性的，也可以是探究性的。验证性实验可以证实、检验所学过的化学知识，起到复习巩固和加深记忆的作用。探究性实验旨在培养学生独立探究能力，使学生受到科学方法的系统训练。

学生实验的内容甚多，但特别应该提出来的是基本操作实验。它是构成一切化学实验活动的基本要素，对于保证实验的顺利进行起着重要的作用。学生学习化学实验操作要从基本操作学起。