三 OCPP 模式的评价过程

课程评价是一项复杂的工作，其实施过程依评价的目的和方法不同而有许多变化。我们根据 OCPP 模式的评价目的和方法拟定一个一般性的评价过程，在进行课程评价时，评价人员可根据具体情况，对这个一般过程予以调整或修正。

OCPP 模式的评价过程包括下列六个步骤： (1)明确评价目标；

(2)发展评价计划； (3)设计评价方案； (4)搜集评价资料； (5)处理评价资料； (6)完成评价报告。

评价者在进行课程评价时，首先要明确评价的目标是什么，以便引导整个评价工作。OCPP 模式的评价目的一是判断化学课程的有效性、适用性和独创性，二是为改进化学课程作出决策，这两点也就是我们进行化学课程评价的基本目标。

明确了评价目标之后，评价者必须描述为实现课程评价的目的需要搜集哪些资料和数据。课程评价计划表以简明的形式帮助我们了解和明确课程评价的目标和方法之间的联系，它是制定具体评价方案的一个重要工具。课程评价计划表包含五个栏目。

第一栏是有关课程评价的一般目标。第二栏是对一般目标的具体化，使评价目标更加明确、清晰。第三栏是为实现具体目标需要的资料，给出跟每个具体目标真正相关的资料。第四栏是确定从何处得到这些资料。

第五栏是关于搜集这些资料的方法和手段。表 4－3 是根据 OCPP 模式的评价目标拟定的一个化学课程评价计划表。

表 4 — 3 化学课程评价计划表

续表

课程是否

教学大纲和教材的分析 课程研究人 内容分析

适应学生的身 结果 员和课程编

心发展水平

课

各章节教材内容的达标 制者情况

目标参照测验

课程评价计划表指出了我们需要搜集的资料和方法，但是在什么地方、什么时间搜集资料，这就需要设计评价方案。评价方案是表示测量何人、在何时测量的计划，是一份搜集评价资料的活动程序表。评价方案的设计要具体、可操作，使评价人员依照方案能有效地收集到所需的资料。

对收集到的各种资料如何处理，直接影响到最后的评价结论。先要对收集到的资料进行效度和信度的检验，然后根据评价计划表的要求，对所有的资料进行分类整理，通过分析、比较、综合、概括，得出有关的结论。之后还要完成评价报告。评价报告的内容必须是正确的，有针对性的，语言要通俗、简洁，避免使用专门术语。尽可能采用图表来表示评价的数据和资料，

突出重要的信息和结论，使整个评价报告清晰易读，容易为人们所接受。