五 对于推行 STS 教育的意见

STS 教育思想，自 80 年代介绍到我国以来，已逐步为群众所接受。但是具体到课程设置和教材编制，人们往往又有不同的看法。在这里，笔者对于在我国如何推行 STS 教育提出几点想法。

1. STS 课程的设置要适合我国的国情

我国的课程计划是根据党和国家的教育方针和中学的培养目标制定的。中学教育是基础教育，中学理科教学要承担培养新一代公民文化科学素质的任务，要为学生继续深造和就业打基础。在理科教学中双基和 STS 都很重要，而且 STS 教育又只有在一定的双基基础上才能有效地进行。所以，比较简单易行的方法是，将 STS 的内容渗透进传统的理科课程中去，作为它的扩大和补充。或者在学习传统理科的基础上，开设某些专题的选修课程（如环境保护课程、计算机课程等），也可以结合地区特点开设乡土课程，如在油田地区开设有关石油炼制、石油化工的课程，在农业区开设农副产品加工的课程，等等。至于以社会问题为中心组织综合课程来代替传统理科，在我国还在试验中，在尚未取得成功经验之前，最好不要急于推广。

1. STS 思想在理科教学大纲中要落实

我国的中学教材是根据国家颁布的教学大纲编制的。STS 教育思想要在理科教学中贯彻，势必先要在教学大纲中落实。因此，编制理科课程的教学大纲时，要很好地研究科学和社会之间的相互关系以及科学技术在生产、生活中的应用，并要在学科教学目的要求和选材中体现出来。

1. 要加强师资培训工作

理科课程加强 STS 教育以后，会增加一些联系社会生产、生活实际的新内容，它们往往是教师所不熟悉的。必须对教师进行培训，提高他们的业务水平，同时高等师范院校的教学计划和教学内容，也应适应新的要求做适当改变。