一 中小学课程教材审定原则和审定标准①

中小学各学科的教学大纲和教材的审定原则是： (1)符合国家的有关法律、法规和政策。

  1. 体现面向现代化、面向世界、面向未来的要求，贯彻为社会主义现代化建设服务的方针。

  2. 符合中小学教育培养目标的要求，为培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民及各级各类社会主义建

① 参见《全国中小学教材审定委员会工作章程》和《中小学教材审定标准》。

设人才奠定基础。

  1. 符合国家教育委员会颁布的计划。

  2. 从我国经济文化发展不平衡的实际出发，从各地区可能达到的办学条件和师资条件出发，难易适度。

  3. 符合儿童和青少年身心发展的规律，符合教育的规律，教学内容总量要适当。根据审定原则的规定，制定中小学教材的审定标准如下：

  1. 教材内容

  1. 体现基础教育的性质、任务和学科的教学目标。

  2. 符合教学计划、教学大纲所规定的各项要求。在达到教学大纲基本要求的前提下，可以编写不同风格、不同程度的教材，以适应不同地区、不同学校的需要。

  3. 具有思想性。结合教材内容对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育、爱国主义和国际主义教育、共产主义理想的启蒙教育和良好的道德、品格、意志教育。

  4. 具有科学性。观点要正确，材料、数据要符合事实。

  5. 符合我国国情，体现时代精神。根据学生所能接受的程度，适当反映现代科学技术的新发展。

  6. 要从学生所熟悉的环境和事物出发，做到理论与实际相联系。并注意结合基础知识、基本训练以及实验等实践活动培养学生分析和解决实际问题的能力。

  1. 教材体系

  1. 符合儿童、青少年身心发展规律。按照不同年龄阶段学生的生理和心理特点，建立适合学生学习的知识体系。

  2. 要使学生的认识规律和学科的知识结构结合起来，安排教学内容的顺序、层次和逻辑关系，建立本学科的教学结构。

  3. 有利于实现各学科的教学目标。使学生在获取和掌握知识的过程中，促进智力的发展，形成良好的思想、情感、意志和品格，养成科学的态度和方法。

  4. 注重本学科各部分内容间的相互衔接和与其他学科内容间的联系。3.教材的文字、插图

  1. 语言文字要规范、简练，内容要生动活泼、富有启发性和趣味性， 要注意不同年龄阶段学生的语言特点。不要使用方言土语。

  2. 照片、地图、插图和图表要和教材内容紧密配合，地图按照国家有关规定送审。

  3. 引文、摘录要准确。

  4. 名称、名词、术语均应采取国际统一名称或国家统一规定的名称。外国人名、地名采用通用译名。简化字要按国家正式公布的字表。

  5. 标题、字母、符号均需统一，符合规范。

  6. 计量单位采用国际单位制和国家统一规定的计量单位。4.音像教材与教学挂图

  1. 画面构图合理、主体突出，所表现的内容无科学性错误。

  2. 音像、图画所表现的内容要富有教育性，给予学生以美的感受。(3)要注意教学实效，音像、图画要具有启发性、趣味性，培养学生的

思维能力。

(4)音像教材要符合国家教委电教局颁发的技术质量标准。5.教材中的练习和作业

  1. 配合教学安排作业和练习，内容要体现教学目的和要求，份量要适当，不要加重学生的学习负担。

  2. 作业和练习的安排要有层次，适应不同程度学生的需要。

  3. 作业和练习的内容、形式要多样。要重视观察、实验、动手制作和社会调查，要因地制宜，讲求实效，尽可能利用简便易行的器材和已有的条件。

  4. 作业和练习要注意联系学生的生活实际和生产实际，引用的事例、数字要准确。