二、具体任务的确定

基本任务并不等于具体任务，亦不能代替具体任务，而一个个具体任务在基本任务“指导”下的实施，正是基本任务的逐步完成。单就一堂评讲课来说，要解决的问题，又是与学生创作这一篇文章时的具体要求相联系的， 与学生创作的具体情况相联系的。

根据前几篇材料作文的情况看，不少学生命题能力差，有些命题拖沓冗长，不善于抓实质、挖新意、具体地分析材料。这是迫切需要解决好的两个问题。这就是我在布置新的作文时的具体要求（①命题要有针对性，要简约；

②内容要有新意），也是我批改习作特别是评讲习作的“标尺”。