浅议写文章典型材料的选择

山东省烟台市芝罘区招生办 张兵 霍俊田

文章是客观事物的反映，但客观事物是无限的，文章的容量却是有限的， 这无限与有限的矛盾，唯有通过典型的材料才能得到统一。这是强调选材要典型的根本原因，必须使学生真正弄明白。而典型材料之所以具备这个功能， 又是由其自身的特殊性决定的。

首先，应使学生领会，所谓典型材料按照教科书的提法，指的是那些能够深刻地揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的材料。通过“个别” 反映“一般”，通过“典型”反映“共性”，这是所有文章反映现实生活和客观事物时，所必须遵循的一条共同的规律。魏巍同志所写的《谁是最可爱的人》这篇文章，运用的材料是非常典型的。松鼓峰战斗，侧重表现志愿军战士对敌人的刻骨仇恨，反映其高度的革命英雄主义精神；马玉祥从大火中抢救朝鲜儿童，则侧重表现志愿军战士对朝鲜人民的深挚热爱，反映其崇高的国际主义精神；某战士吃一口炒面就一口雪以及和作者的交谈，则更深一层地揭示了志愿军战士襟怀的广阔、品德的高尚，展现了他们美好的心灵。三则材料，生动感人，相得益彰，交相辉映。气势磅礴而又动人心弦地完成了表现主题的重任。

其次，从写作的角度看，选择典型材料的关键在于如何判断某个具体材料是否有典型性。就一般情况而论，一个能够深刻揭示事物本质的材料，往往也具备了广泛的代表性和强大的说服力，因而，能够深刻揭示事物本质是典型材料的核心依据。而某个具体材料能否深刻揭示事物本质，只能在对构成材料的矛盾冲突进行分析之后才能进行判断。例如有篇通讯的主题是歌颂一位女党支部书记的“公而忘私”，所用的材料是她在去会议室参加支部会议的路上，恰巧碰见自己五岁的儿子在街上摔断了腿，她顾不上照料自己的儿子，仍然头也不回地朝会议室走去了。这个材料所涉及的矛盾冲突是显而易见的，但是矛盾冲突并不尖锐而是显而易见的。因为送孩子上医院与参加支部会议并非水火不能相容。女书记的行为选择虽有“为公”的一面，却也有不近人情的一面，用这个材料表现女书记的“公而忘私”形不成“强大的说服力”，这个材料当然也就不能算是典型的，倘若是另一种情况，例如因为连日暴雨，高山水库的大堤面临决口的危险，女书记在扛着铁锨赶往水库大堤的路上碰见自己的儿子摔断了腿，却不管不顾地上了水库大堤，那么， 她的“公而忘私”便能够得到可信的表现。因为，一方面是她自己的儿子需要救治，另一方面则是千百万群众的生命财产需要保护，二者只能顾一，矛盾冲突十分尖锐。从这个意义上看，所谓典型材料也就是矛盾冲突尖锐的材料。有了这一条，判断一个材料是否典型，便有了可以操作的根据，因而变得容易了。许多实例证明，典型材料正是因为其自身矛盾冲突的尖锐性，而能够发挥“以一当十”、“以一当百”的作用。

当然，也要使学生理解对矛盾冲突的分析必须是具体的，因为同样一个材料，表现这一个主题或许是不典型的，而表现另一个主题可能是很典型的， 离开了具体矛盾的具体分析，便不可能准确判断其冲突的尖锐程度。