四、激发情感，渲染气氛

用语言激发学生的感情，创造适当的课堂气氛。如讲《十里长街送总理》， 教师进入课堂时的表情应当是悲痛的，神情是严肃的，以造成庄重、肃穆的教学气氛。当教师慢慢讲述 1976 年早春北京人民送总理灵车的情景时，学生便感受了“人民爱总理，人民悼总理，人民想总理”的深切感情。这时教师用适当的语言点拨学生的心弦，便会使他们的情感与课文内容共鸣，收到较好的教学效果。