第四章 个性的形成与培养影响个性形成的生物因素

影响个性形成的生物因素即遗传。遗传是科学家们十分关注的话题，他们认为遗传中最重要的物质是脱氧核糖核酸即 DNA，它在胎儿的生长过程中，向细胞传达遗传信息，使逐渐成熟的胎儿向着婴儿发展。DNA 是一种高分子化合物，它是由 4 种核苷酸连结起来的长链，每个 DNA 分子上都有许多基因，而每个基因又由 4 种数目不同、顺序也不同的核苷酸所组成，贮存着不同的遗传信息。它通过控制各种蛋白质合成，决定维持有机体的结构和功能。因为个体的形成是由父亲的遗传信息和母亲的遣传信息混合的结果，因此，儿童在显现父母彼此间的若干差异时，即便是同胞兄弟姐妹也表现出各

自不同的特点。可以说，遗传因素对人的个性形成及其以后的培养都有很大的影响，但每个人一旦出生后，又都有一定的社会文化中成长，因此，人的遗传因素作用又都是有限的。总的来说，人是在遗传因素和其他非遗传因素的共同影响下成长的，人的个性也是在二者共同作用的情况下形成与发展的。

关于遗传因素对个性形成的影响，人们有各种不同的认识。个性天生说认为每个人的身心发展在出生时就已被遗传所决定，其他因素都无能为力， 因此，每个人今后的发展是在他出生之前就已被决定了的，是按遗传顺序展开的。日常生活中我们也的确发现子女和父母之间不仅面庞、体态相似，而且性格和智力也十分相似，于是有人在此基础上，用家系研究来试图证明遗传对人的发展的唯一作用。家系研究基本于孟德尔的遗传原理，研究前代人的某种形态的个性特征，在家系内的某个人身上得到显现的情况；研究某种特征出现的频率及其与一般特征相比较是否有所变化。

美国的高尔顿曾进行过天才家系的调查工作。高尔顿根据名家传记和其他方面的著作如《法官列传》、《乔治三世时代政治家列传》和《名人大辞典》等记载的资料，选取包括政治家、法官、军官、科学家、文学家、诗人、画家、音乐家等在内的 977 位名人作为研究对象。他首先对这些名人的家属， 如他们的父亲、儿子、兄弟等进行调查，然后把调查结果和一般人的家属情况进行比较。结果表明，这些名人的亲属中，出名的父亲有 89 人，儿子 192

人，兄弟 114 人，共 332 人，而一般人组中出名的亲属只有 1 人。

他用同样的方法，调查了父母都有艺术才能的 30 个家庭，从中发现在这些家庭的子女中有 64％具有艺术才能；而对 150 个一般家庭的调查中，他们的子女中只有 21％有艺术才能。

高尔顿依据大量天才家系的调查结果，认为天才的出现并不是偶然的， 而是优秀家系遗传特质集结的结果。也有一些具体事例支持了高尔顿关于才能遗传的见解：达尔文（C.R.Darwin）家系是学者辈出的家庭，其孙 E.达尔文是植物学家，也是诗人，其后代有许多杰出的人物；有音乐才能的巴赫

（Bach）家系在 1550～1880 年间，出现了大约 60 名音乐家，其中有 20 名非常优秀。

继高尔顿对名人家系的研究之后，有的心理学家对“劣等家系”也进行了研究。下面以高达德对卡里克库（假名）家系的研究为例，说明这方面的研究。

18 世纪美国独立战争时期，卡里克库（假名）在从军中与精神不健全的

女子同居，在之后的 150 年间中，出生的子孙后代约有 480 人之多。对其中

189 人的详细报告表明，正常者仅有 46 人，余下的 143 人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖淫者。

卡里克库离开军队回归故乡之后，又和一个正常的妇女结发婚。这个家系有子孙后代 496 人，其中没有一个是不正常的，与前一个妻子所生的后代相比较，有完全不同的个性特征。

许多人对家系研究也提出了疑问，认为家系研究没能把环境因素从遗传因素中分离出来，同量个家系中不只是在遗传方面有共性，在环境条件方面也有许多相似或相同之处。他们有着同一时代的政治、文化生活，在相同的亲人培育下，经常观察和模仿亲人的行动，由于这些因素的影响，在亲子之

间必然表现出相似的个性特征。以音乐才能为例，在音乐家家庭生长的孩子， 从小就经常听到音乐，用于弹奏乐器，正是由于他们从小就有接受音乐基础训练的好机会，就更助长了音乐才能的形成。又以性格为例，儿童在神经过敏的父母亲的影响下，他们也会模仿父母的行动，在性格上也容易表现出神经质倾向。因此。家系研究过于强调遗传在人的个性形成中的作用了。

另外，生理学家和心理学家还进行了双生子研究。双生子有一卵性双生子和二卵性双生子两种。一卵性双生子是由一个受精卵的发育过程中分离而形成的两个个体，于是人们认为这两个人具有的遗传条件是相等的。二卵性双生子是两个卵子各自分别与精子结合而形成的两个个体，他们的遗传条件虽然不相等，但相同程度也非常大。

把两类双生子作为对象研究个性形成，通常有如下两种方法：

  1. 就某种特征，把一卵性双生子相互间的类似度和二卵性双生子相互间的类似度作比较，判定遗传因素的影响。例如，某种特征，在一卵性双生子之间的差别小，在二卵性双生子之间的差别大，那么，就可以说这种特征比较容易遗传。

  2. 对一卵性双生子间差异的分析。例如，把一卵性双生子放在不同的生育环境，他们两人会产生各种各样的特征差异，这些差异的特征可以说是由环境造成的。没有产生差异的特征则被认为是从遗传得来的。

对双生子的研究结果见下表：