三、坚持“以儿童教育儿童”的原则

心理研究表明，儿童只有在与儿童伙伴的共同交往、游戏活动中，才可能真正理解各种集体生活的原则，培养关心他人、帮助他人，与他人分享、合作等亲社会的优良个性品格。儿童真正意义上的“去自我中心化”过程， 能从他人角度考虑也正是在学校中得以发展的。儿童进入了小学后有强烈的结交同伴的愿望，独生子女也不例外，因此为了保证独生子女健康人格的形成，父母必须为其创造良好的儿童集体环境，克服家庭中无兄弟姐妹造成的缺憾。第一，父母应采取多种形式，创造各种条件，帮助孩子选择一些年龄相仿，性格相近的小伙伴，使他们彼此交往。同时鼓励孩子把自己的图书、玩具等拿出来和同学一起玩，培养他们大方合群、团结友爱、互相关心、热爱集体等良好品质；第二，让孩子多去公共场所，多参加一些兴趣小组、多去少年宫等有许多同学可以一起学习、娱乐的地方，这可以充分地锻炼他们的交往能力，使他们逐渐积累起丰富的社会经验，为今后适应社会生活打下坚实的基础。