个性发展的稳定性和可变性

个性发展具有稳定性，即在一定社会和教育条件下，个性发展阶段的顺序性，以及每一阶段的变化过程和速度，大体上是相同的。

但是，又应当看到，在不同的社会条件下，同一年龄阶段的个体个性发展的水平是有差异的；在不同的教育条件下，个性的发展也会有不同的变化。

个性发展的稳定性和可变性都是相对的，随着各种条件的改变，不同阶段中的个性发展的特点可以在一定程度上发生某些变化，但是这种变化又具有一定的限度。

在教育工作中，要注意学生个性发展的稳定性，要掌握每一阶段中那些比较稳定的共同的特征，而不是从教学的主观愿望出发，任意规定教育、教学的内容与方法。与此同时，又要重视个性发展的可变性，通过教育工作充分利用发展的可变性，促使青少年儿童有较快的发展。