七、受诱惑性攻击行为

由于中、小学生自我控制能力比较差，当外物具有较大吸引力的时候， 他们中的一些人就较容易受其诱惑，进而产生攻击性行为。此种攻击行为低年级小学生较之高年级要多。如别的同学带有趣的玩具到学校来玩，他就手很痒；别的同学带小人书到教室来看，他也想看看。在这类情境中，他们急切的心情往往导致行为失当，形成与别的同学的矛盾，出现攻击行为。或者其他班同学在操场上做游戏十分热闹，可他却被迫在教室做作业；其他同学去搞航模活动，他却被迫困在校园内。在这类情境中，活动的诱惑与不能参与活动的矛盾，容易导致学生出现攻击行为。

处置受诱惑性攻击行为，排除消极的诱惑固然可能奏效一时，但最主要的是培养学生抗诱惑的能力。有人调查过 22 个犯罪学生，发现一半人有痛改前非、改邪归正的决心，甚至痛哭流涕做过保证，但他们照样偷窃，说什么“看见别人的钱包，明知偷是犯法的，但钱包不到手，比我自己丢钱还难受”。针对这种情况，教育者应该创设情境，多次反复地给他们接触“别人（情境创设者）的钱包”，让他们在钱包面前不动心。这样创设情境磨炼抗诱惑能力，对抑制受诱惑性攻击行为，能收到较好的效果。