二、矫治学生思想行为游离的措施

归纳起来，思想行为表现的游离现象，是思想行为表现不能反映思想行为实际面貌（或思想行为实际面貌在思想表现中发生“失真”）的状态，它既是一个人思想道德品质在不同情境时的表现形式所发生的矛盾或偏差，又是他内在思想品德结构，在不同层次上呈现的某种不一致性。毋庸置疑，上

述思想行为表现游离的种种类型，是思想品德教育中的形式主义赖以长期衍生的主观基础，也是影响学校德育工作的信誉和效果的严重障碍。长期以来， 它在学生思想行为的形成过程中，造成了一种实际困难。

思想行为游离的教育对策，主要有以下几点：