与家庭教育相配合，消除家庭教育中的消极因素，促进家庭教育 规范化

儿童的退缩型行为与家庭环境和教育方式有关。

父母的退缩型行为易导致儿童的退缩型行为。有些儿童的退缩型行为， 正是家长退缩型行为在孩子身上的再现。

不良的教养方式和家庭关系也易导致儿童的退缩型行为。经调查表明， 民主型家庭的孩子比专制型家庭的孩子更富有同情心，人际关系协调，情绪稳定；家长专横的态度、强制的命令、过分束缚等都会使孩子感到无所适从， 动辄得咎，无法自由轻松地生活，从而限制了自信心和大胆精神的发展，易形成敏感焦虑、畏缩和心胸狭窄等性格特征；如果父母对孩子过分溺爱、过度保护也会限制儿童活动的积极性和独立性，压抑其创造性，妨碍他们与他人的正常交往，往往会导致儿童的性格特征既有任性嫉妒和优越感强的一面，又有软弱无能、缺乏应有的自理能力和挫折忍受力的一面。这些孩子一旦走出家庭，离开父母的保护，将到处受挫，难以适应环境，也易产生焦虑、失望和自卑等消极情绪。而父母关系不和或母爱丧失，使孩子缺乏应有的安全感，也会造成儿童智力和情感上的严重障碍。上述情况，如果得不到成人的及时指导，皆易形成退缩型行为。

矫正学生的退缩型行为是一项复杂的、长期的工作，必须贯穿于整个教育教学工作的始终，必须依靠全体教师和家长以及社会的共同努力。学校、家庭乃至整个社会应努力为儿童创设一个和谐民主的环境，使其轻松愉快地学习和生活，以铲除滋生退缩型学生的土壤。