四、人格培养与智力发展、智力开发同等重要

现在在人们的观念里虽然已逐渐开始重视子女的个性品质、社会性发展及人格培养，但仍把孩子的智力开发看得更重要。在家庭里，父母希望孩子多学一些知识、多掌握一些技能。因而给孩子安排各种各样的辅导课，如学钢琴、学吉他，学绘画、学外语等，片面认为未来人格的竞争是技能与知识。而在学校里，教师为了应付升学考试的压力，围绕着中考、高考的指挥棒， 为了追求高的升学率不得不要求学生多背书，多做题，少“浪费时间”，虽然也知道素质教育的重要，人的全面发展的重要，但现实又迫使教师不得不忽视学生的个性品质、人格的培养。因为在分数面前他们很少有时间去顾及到这些。随着教育改革的推进和深入，家长、教师，研究者都深切地意识到未来世纪的竞争是人的素质的竞争，人的素质不只是靠学多少知识、掌握多少技能来衡量的，人是否具备健康的人格、个性品质同样也影响到他是否能发掘出他最大的潜力，能否适应这个社会，在社会中生存。一般而言，独生子女在智力上发展得普遍较好，但在个性品质上多少存在一些问题，这也会使家长、教师、研究者把工作的重心转到人格培养上来。心理学研究也告诉我们，具有良好人格的人同样也能很好地学习、生活、工作，因为他已具备

了一些基本的素质。比如，有恒心、责任心、意志力的学生可能在学习上也是比较好的，而有的差生学习成绩很大程度上是他的非智力因素（即与个性品质有关的因素）造成的。因此，无论是在家庭教育还是在学校教育中，独生子女的人格培养将成为 21 世纪教育的重点之一。