四、迁怒性攻击行为

学生的攻击行为，有时并不指向于直接刺激自己的对象，而把脾气、怒气发泄到没有直接关系的另外的对象上。如小学生在课堂上做了小动作挨了老师的批评，他可能将这种怒气迁移到课外，用言语或身体去攻击同座位的同学，他会说“就是因为你，我才被老师发现的”，或是回到家里跟父母发脾气。这类情况屡见不鲜。

抑制迁怒性攻击行为，一方面要把功夫花在“源头”上。“源头”是老师的批评，老师自己就要注意不要在课上公开批评他：“源头”是“成绩差， 爸爸打”，老师就要去做家长的工作，不要打孩子。另一方面要开辟学生情绪“泄洪道”的主题活动，如有班级举行“爸爸，妈妈，您知道我们在想什么”的心灵交流活动。有的班级在“班级日志”上专辟有“我的意见”栏， 都不失为行之有效的方法。