二、加强业务进修，不断为自己“充电”

教师劳动所加工的对象，不像物质资料生产那样是一堆死材料，制造的也不是固定的标准件，教师教学活动没有千篇一律的现成公式，也不是机械

性劳动，而是要靠每一位教师的智慧去进行的一种创造性劳动。因此教师在备课时必须注意以下三点。

教师的一般教育教学方法，多是在求学阶段，通过老师的讲授和阅读课本而获得的，这些属于间接经验的东西，可以为从事教师工作打下一定的基础，但是深入一步的教育教学技巧，却不是单纯靠书本知识所能学到的，而必须经过教师反复探索、实验、总结，才能获得。
教师的劳动对象—一学生是经常变化的，教师任教班级，几十张面孔，就有几十种个性；既使同一个教育对象，随着年龄增长、年级增高，其个性特点、思想感情、知识追求、思维能力和其它各种能力都会有很大变化；再者，不同阶段的学生群体特点也不相同，如果以一成不变的同一方法去教育学生，组织课堂教学，结果只能是碰得头破血流。
社会在进步，科学技术在发展，教学大纲和教材虽有相对稳定性，但也必须跟上时代的步伐；科技的迅猛发展，必将带来教材教法上的改革。教师必须不断地钻研业务，它的重要性就在于此。