二、反馈及时、准确、全面

现代学习理论认为，学习就是学习者接受信息、输出信息，通过反馈进行评价检查，并对差错进行矫正，从而再次接受的循环往复的过程。吸收、输出、反馈、再吸收，是一个联系十分密切的流程，越及时、越完整效果越好，其中反馈是一个不可或缺的中介环节，决定再吸收的效果。教学是围绕某一问题、为达到某一目标而进行的一种可控活动，更需要及时、准确、完整的反馈信息。教师要随时了解学生的学习状况，找出现状与目标之间的差距，及时调整偏差和失误，查漏补缺，灵活地调控讲课的节奏和进度，调节教学的深浅度和重点难点，改进教学方法，并把有效信息及时再反馈给学生， 达到教学过程最优化。传统教学中，课堂上主要通过一问一答或一问数答来进行“浮光掠影”式的片面反馈；课后主要进行练习或问卷式的缓慢反馈， 周期长，速度慢，交流面窄，信息量小，反馈不准确，教学易受到种种阻碍。使用“答题卡”，教师能在极短时间内掌握全班所有学生的理解情况，信息准确、全面，反馈及时，教师经过简单分析综合，快速准确地掌握学生情况， 及时进行调整，学生也能很快得到教师的反馈信息，并进行自我调整。