语文教学中知识传授和思想教育之我见

山西省永济市韩阳教办祁家学校 师正欢 王建民

早在唐代，文学家韩愈就提出：师者，传道、授业、解惑也。韩愈所说的传道，就是把文章中思想意义阐释清楚，也是对学生进行思想教育。授业、解惑便是知识传授。几千年来，只是在文与道内容和意义上变化不少，就某一个阶级而言，都是为本阶级服务的。

那么，语文教学中知识传授和思想教育是怎样一种关系呢？语文教学如果离开了思想教育，那将是不全面，不完善的。在语文教学中，在传授知识的同时，必然涉及到思想教育。而思想教育，也必须借助于语文知识，这也是由语文学科本身特点决定的。就教材的标准也不外乎两点：一是知识性， 二是思想性。我们教材中的现代作品既体现了对古代知识的继承发展，也反映了知识的新成就，同时也反映出新时期人民的思想、理想、愿望、精神。进行语文教学，让学生在获得知识的同时，思想上受到熏陶，成为德才兼备的合格人才。

语文教学与思想品德教育密不可分，这也是由教师职责决定的。古人能如此，我们更能如此，从这个意义上讲，我们今天老师的职责是既教书又育人。古语云：只教学生“句读”的老师不是真正的老师，我们今天也可以说， 只教书，不育人的老师是不合格的老师。作为合格的老师，就要从思想和知识两个方面入手，培养出德才兼备的合格人才。

语文教学思想教育和知识传授密切结合起来，这也是时代的要求。我国改革开放十几年，国民经济、综合国力、人民生活水平都上了一个新台阶， 进一步我们要达到小康水平，进入中等发达国家，任重道远，这更多地需要合格的人才。这种合格人才要求他们具有一定的思想水平，较高的思想素质， 必须在思想上和行动上爱祖国、爱人民、爱社会主义，始终和党中央保持一致，勇于进取，乐观向上。同时又必须具有较高的文化水平、业务素质、渊博的知识。这些人才的培养，主要任务要落到教师的肩上。这是时代和历史赋于我们教师的光荣职责，是义不容辞的任务，我们要勇于承担这个历史重任。

总之，语文教材的特点是文、道统一，语文教学也要知识传授和思想教育并重，我们教师的职责是教书育人，时代对人才的要求是德才兼备。我们作为一个语文教师，要不辜负历史的重托，时代的要求，培养出更多、更合格的人才。