谈“双向释疑教学法”

江苏省射阳县黄尖中学 段国翔 刘德海

俗话说：“教无定法”，为提高课堂 45 分钟的教学效果，我们就教法问题进行了多方探索。笔者从教多年，曾崇尚“发现法”教学：即在教师的主导下，让学生自学，在自学中发现问题并解决问题，以此诱发学习动机，达到掌握知识的效果。但实验证明：学生的思维能力不一，若一味地施行发现法，学生在自学中难免会出现疏漏。为了弥补这种不足，我们经过多年的课堂教学实践，在发现法的基础上，形成了一种新型教学方法——“双向释疑教学法”使课堂 45 分钟教学效果明显提高。现将此法的操作程序、优越性及注意点简介如下：