二、课堂教学是寓思想教育于语文教学之中的重要形式

课堂教学既是语文教学的基本形式，又是向学生进行思想教育的重要形式。教书育人是老师的天职，在教学过程中，教师必须寓德育教育于智育之中，将传授知识与思想教育结合起来，使学生逐步树立高尚的道德品质和正确的世界观、人生观。例如我教《谁是最可爱的人》一文时，采用四步法， 既进行语文训练，又贯穿思想教育。第一步是读，在熟读的基础上进行表情朗读，复述课文。同学们围绕典型事例，运用生动词语，有声有色的课文复述犹如讲激动人心的故事，更像英雄团作报告，那富有真情实感的复述，真是让人如临其境，如见其人，感人至深，催人振奋。使学生在读中加深对我们的部队和战士的热爱，在思想灵魂深处塑造最可爱的人的崇高形象。第二步是讲，以老师为主导，采用提问讨论的方式，启发学生思考回答。一问谁

是最可爱的人，使人物明确化；二问作者从哪四个方面赞扬志愿军战士崇高的思想境界，使主题突出化；三问作者选取哪三件典型事例分别表现战士什么精神，使内容具体化。这样使学生在阅读中加深了理解，在讨论中提高了认识，在回答中强化了训练。第三步是议，一议我们的战士为什么对敌人是那样的恨，恨的表现在哪里；二议我们的战士对朝鲜人民是怎样的爱，爱的表现是什么；三议我们的战士对敌人恨，对朝鲜人民爱的思想基础是什么， 使学生加深爱国主义是一切行动的基础的认识；四议最可爱的人的幸福观和苦乐观是什么；五议我们应向最可爱的人学什么。第四步是练，人人动笔， 用自己的自由之笔，抒写自己对最可爱的人的赞美之情。结合课文，联系实际写一篇“我最可爱的人”，培养学生吃苦耐劳，勇于奉献的精神。