（三）课程设置与学生的关系

课程设置对学生的个体发展有哪些影响，程度如何；该课程设置准备服务于哪一类专业或职业准备的学生；对不同志向和出路的学生，是否设计了不同的学科组合；课程设置是否考虑到学生身心发展的水平限制；对某一特定的课程设置，学生是否具备必要预备性知识、技能或能力；对某些暂时不具备者是否能予克服；课程设置是否使学生负担过重；课程设置是否对学生的期望、要求和兴趣有所考虑，及被满足程度如何。