（四）教学过程

1. 教学程序整体设计优化，各环节衔接自然，过渡自如，紧凑严密，层次分明，时间分配合理，教学内容密度、难度适当，课内活动新颖、实用、形式多样。整体协调有新意，按时完成教学任务。 10'

2. 程序设计合理，层次清楚，过渡比较自然，内容密度、难度适当，能有效地组织课内教学活动，按时完成教学任务。 8'

3. 程序设计比较合理，各环节衔接较好，有一定层次，内容密度、难度基本适当，课内活动比较单调，能完成教学任务。 6'

4. 程序设计不够合理，时间分配不够恰当，内容密度、难度过大或过小， 课内活动单调，教学任务完成得不理想。 4'